Atividade da aula 4 ( Comentário sobre a figura do Professor)

    Com base na figura exposta na aula 4 , pude observar que o professor ainda atua com base em uma postura tradicionalista onde o aluno é o depositário do conhecimento , enquanto que o professor é o detentor deste conhecimento.   Desse modo, as práticas avaliativas são direcionadas para a verificação da aquisição do conhecimento captado na intervenção do professor. Sendo assim, seus instrumentos avaliativos primam pela verificação de dados alcançados na aprendizagem, desconsiderando os aspectos de ordem afetiva e formativa nas quais o aprender exige.

          O aluno passivo a esta relação se posiciona de forma a acreditar que a aprendizagem e suas formas avaliativas se dão numa dinâmica hierarquizada, vindo de cima para baixo ; contrariando as posições interacionistas que compreendem a relação professor-aluno de forma interativa e colaborativa.

Enfim, amigos!! Estas são as minhas contribuições para a discussão.

Abraços virtuais,

Pilares do Pensamento Freireano

Olá, amigos

Achei gratificante, neste momento do curso, incluirmos discussões sobre os pilares do pensamento de Paulo Freire sobre a Educação. Falar em Freire é falar de amor , de esperança e de fé nos homens. Sua visão humanista  sobre as relações humanas impulsionam reflexões que direcionam o homem para um espaço de construção de saberes que se faz no aqui-agora  e em comunhão. O saber de experiência feito é o caminho para se chegar a uma verdadeira dimensão do humano que transcende a simples transmissão de conhecimento e se integrar nas dimensões genuinamente humanas, como a dimensão afetiva. Por isso, Freire nos convoca para pensarmos a Educação apartir desse viés amoroso,  que além de ser afetivo é também político.

 O primeiro passo para se alcançar essa essência nas relações entre professores e alunos é estabelecermos uma relação dialógica , parceira e genuinamente humano, acreditando na capacidade do homem de transformar sua realidade e de ser sujeito da sua história. Pensar desse modo, nos remete a pensar na capacidade humana de mudar a história de seu povo e de uma nação. Crer nos homens é crer em si, como ser capaz de vedadeiras mudanças.

Vejo que essa visão permite mostrar o valor dos grupos excluídos e a possibilidade dos mesmos ajudarem os opressores a saírem do status que ocupam.  È a forma de alcançarmos uma cidadania igualitária entre os povos e planetária. Atuar na visão de Freire é  vivenciar as mudanças que ocorrem externas ao suejeito e , principalmente, no seu interior.

Essas são as minhas reflexões sobre os pilares do pensamento freireano e cito a mim como um caso específico  de transformação ao longo da vida  pois, ao ter contato com estas idéias, minha forma de ser e estar no mundo se modificaram.

Reflexões sobre bate-papo no CHAT

Olá , amigos cursistas

Seguem minhas reflexões sobre o tema em estudo da aula 3.

Um forte abraço a todos,

01.   Que aspectos são importantes para um planejamento de um bate-papo?

Acredito que primeiramente seja necessário organizar com  os cursistas o tema  a ser discutido para que seja feita a leitura prévia do mesmo. Para isto, requer a leitura prévia por parte dos alunos , elencando tópicos importantes para discussão. Em seguida, verificar a viabilidade de datas e horários para a realização do encontro virtual.

Vale ressaltar que é necessário repassar algumas regras de conduta para a participação no chat, haja vista que é importante que a discussão seja mediada pelos próprios cursistas de forma que seja repassado informações simples, facilitando a compreensão de todos e não apenas  de alguns.

02.    Vimos que o tutor deve estimular a interação entre os integrantes durante as aulas de bate-papo. Como fazer isso?

Acredito que seja estimulando reflexões acerca do conteúdo trabalhado, lançando perguntas, desafios, reflexões que impulsionem mudanças de atitudes, idéias e facilite a construção parceira de um determinado conhecimento.

03.   Que ações são importantes para que os alunos tenham consciência da importância de um bate-papo?

Sempre incluir dinâmicas interativas que privilegiem o contato dialógico dos alunos on-line.Como exemplo: chat, blog, MSN etc...

Minha primeira experiência na EAD como tutora virtual.

Olá, amigos que visitam meu blog

È com imenso prazer que relato minha primeira experiência em EAD. Durante 3 anos, fui aluna do curso de gestão em saúde da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, no Rio de Janeiro. Este curso , à princípio, trouxe uma certa estranheza, tendo em vista que era o primeiro contato com esta modalidade de ensino. Achei que não daria  certo, não gostava de acessar internet ou passar algum tempo utilizando computador e acredito que, devido a estes fatores, evitava qualquer atividade que viesse a possibilitar  qualquer aproximação com as novas tecnologias e um belo dia  , por ironia do destino, surgiu a possibilidade de engajamento definitivo, como possibilidade de trabalho. Hoje, estou diretamente ligada à EAD e não me vejo em outro âmbito da área de ensino.

O fato de democratizar o ensino e permitir que o intercâmbio de pessoas ocorra de forma dinâmica e próxima, realmente me fascina. Além de ter iniciado na EAD como aluna, primeiramente, impulsionou o interesse por buscar uma formação e especialização adequada na área. Acredito que o fato de atuar na EAD hoje com entusiasmo e interesse é resultado desse processo de maturação emocional e cognitiva.

A primeira abordagem como tutora  virtual foi inusitada, pois acredito que aprendi muito mais com o alunado naquele momento sobre tecnologias da informação, do que poderia imaginar.

Gente, esta é um pouco da minha história e a de vocês?

Abraços e beijos virtuais,

Adriana Melo de Farias