Com base na figura exposta na aula 4 , pude observar que o professor ainda atua com base em uma postura tradicionalista onde o aluno é o depositário do conhecimento , enquanto que o professor é o detentor deste conhecimento. Desse modo, as práticas avaliativas são direcionadas para a verificação da aquisição do conhecimento captado na intervenção do professor. Sendo assim, seus instrumentos avaliativos primam pela verificação de dados alcançados na aprendizagem, desconsiderando os aspectos de ordem afetiva e formativa nas quais o aprender exige.
O aluno passivo a esta relação se posiciona de forma a acreditar que a aprendizagem e suas formas avaliativas se dão numa dinâmica hierarquizada, vindo de cima para baixo ; contrariando as posições interacionistas que compreendem a relação professor-aluno de forma interativa e colaborativa.
Enfim, amigos!! Estas são as minhas contribuições para a discussão.
Abraços virtuais,
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